סיגל עצמון - מנהלת תוכנית נחשון במט"ח .תוכנית נחשון , הוקמה לפני תשע שנים, קרן יד הנדיב
המטרה הראשונה היתה לבדוק האם אפשר לקדם ילדים על ידי חונכות וירטואלית של חיילים?זהו הפרוייקט הראשון של מט"ח עם תלמידים.התוכנית מיועדת לילדי הפריפריה – התלמידים פעילים דרך הבית , לומדים בלמידה סינכרונית במשך שעה וחצי. (לעיתים יותר תלוי במשתתפים)
מעבר לצרכים הלימודיים הבסיסיים מתמטיקה ופיזיקה ביולוגיה וכימיה ותנ"ך. יש לתלמידים אפשרות להתייעצות עם סטודנטים לגבי העתיד.
מטרות הפרוייקט:
הגדלת התלמידים שניגשים לבגרות מוגברת באמצעות חונכות וירטואלית במתמטיקה , פיזיקה...
שיפור הישגי התלמידים
העלאת מוטיבציה של התלמידים וחיזוק הדימוי העצמי.
יצירת מקום מפגש המהווה מודל לחיקוי
מודל הפרוייקט:
· לכל חונך יש שני תלמידים בקבוצה השייכים לאותו מורה
· הקבוצות הומוגניות
· כל הפעילות מתבצעת משעה חמש עד 11 בלילה כולל שישי ושבת.
· כל תלמיד מחוייב כל שבוע למפגש של שעה וחצי עד שעתיים. זה יכול להיות גמיש.
· פרוייקט זה עובד עם ילדים שזקוקים לעבודה שוטפת.
· התלמיד חייב להיות פעיל.
הלמידה סינכרונית – השיעורים בנויים כך שהילד מסביר את התרגיל ומבנה את הידע . הוא צריך להסביר . אפשר גם להקליט את השיעורים . לתת מענה לתלמידים , בעידן שלנו שמדבר על טכנולוגיות – צריך לחשוב בראש של התלמיד. ילד לא תמיד פנוי מיד אחרי בית ספר , יש לו אפשרות לקבל תמיכה מהבית. חייבים לתת לתלמידים אפשרות לקבל מענה.
איך זה משתלב עם מערכת החינוך, תפיסה , מדיניות מערכת. קשר איכפתי של המורה לתלמיד
יש קשר עם המורים החונך מקבל מייל וטלפון של המורה והוא יוצר את הקשר עם המורה.
38% יוצרים קשר עם המורים , דווחו על עבודה מאד צמודה. 96% סיפרו שהחונך גילה אמפטיות . (היבט אישי)84% מהחניכים דיווחו שימליצו על הפרוייקט.
תכנית זו מבורכת לדעתי והיא תורמת גם לחונך וגם לחניך. אוכלוסיית היעד של התכנית הינה תלמידים שיש להם יכולת אך מסיבות שונות לא מצליחים לממש את יכולתם.
התכנית מאפשרת לתלמידים שידם אינה משגת שיעורי עזר בטכנולוגיה מתקדמת בכיתת לימוד וירטואלית המאפשרת לחניכים ולחונכים לשוחח ולכתוב בזמן אמת.
אך מדוע רק לתלמידים מצטיינים? שאלתי את עצמי בעקבות ההרצאה. באתר פרוייקט נחשון גיליתי שמט"ח מפעיל גם תכנית "פר"ח וירטואלית - התכנית חונכות וירטואלית נועדה לאפשר לבני נוער בעלי צרכים מיוחדים, ליצור קשר עם סטודנטים בוגרים, שאף להם צרכים מיוחדים. במהלך השנה כל תלמיד ותלמידה המשתתפים בתכנית, מתכתבים באמצעות הדואר האלקטרוני עם סטודנט או סטודנטית חונכים, המהווים חבר/ה בוגר/ת. כל סטודנט מקבל קבוצה של 4 תלמידים ומתכתב איתם על בסיס שבועי.
התלמידים מוזמנים לשתף את חבריהם הבוגרים בחייהם והסטודנטים תורמים מניסיונם האישי ומחוויות ההצלחה שלהם.
בביה"ס בו אני עובדת מתקיים פרוייקט חונכות פר"ח וסטודנטים מגיעים לבית הספר לחנוך את התלמידים ולתמוך בהם במהלך הלמידה. ישנם גם סטודנטים החונכים את התלמידים בביתם , אך הפרוייקט הוא איננו וירטואלי. לו ניתן היה לחנוך את הילדים הבוגרים בבית הספר היסודי בדרך וירטואלית תוך בקרה ומעקב של ביה"ס ורכזי פר"ח על התכנית והקשר בין החונכים לחניכים, הייתי רואה בכך צעד מבורך.
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה