בעקבות הרצאתה של יעל איילון-מנהלת בי"ס רמת החייל

תקשוב בבית ספר רמת החיל
ביה"ס ממוקם באזור סוציואקונומי גבוה המנהלת התחילה בסיוע הורים ביה"ס גדל,שכונה צעירה.צוות צעיר,מבנים ישנים בפיתוח.הכנסת התיקשוב לביה"ס היתה יוזמה של ההורים.ההורים שילמו 600 שקלים כדי להכניס חומרה,השתלמויות ממשרד החינוך.קיבלו הדרכה פרטית  במודל.בכל כיתת אם מחשב , מקרן וחיבור קווי.רכשו תוכנות: אופק,גלים ובריינפופ.סביבת העבודה: מודל במודל : מרחב בית ספרי,מרחב ניהולי,מרחב פדגוגי לכל מורה Com4com-מערכת דיוור ללא הגבלה
העבודה הניהולית נעשית בגוגל דוקס.הרשאה ניתנת למי שיכול לערוך. שאר הצוות יכול לצפות.

לרכזת התקשוב יש ראיה מערכתית והיא מציעה דרכים טובות יותר היא הציעה את הגוגל דוקס,זו לא היתה החלטה בית ספרית.שיבוץ לימי הורים נעשים בגוגל דוקס.למנהלת יש עזרה בהתקנה. גם לצוות יש עזרה-רכזת תיקשוב ומורות בצוות בעיקר הצעירות.השנה ראש העיר משקיע בתקשוב – מליון שקל לבית ספר.

הטמעת השינויים בבית הספר:

המורות התנגדו בהתחלה. זו עוד עבודה למורים.

·        מרחבי ניהול כיתה – באמצעות נאמני תקשוב.  עדכון שיעורי בית ולוח בחינות. בכל כיתה שני נאמני תקשוב.  לרכזת יש שעות והיא מסוגלת להדריך את הילדים. 

·        עתון בית ספרי  -  ועדות ילדים שכותבים עיתון  מנגנון זה מקדם את התקשוב. הילדים עוזרים לתלמידים.

·        כישורי חיים ושיחות רגשיות – הטמעה באמצעות ליווי. יועצת סגנית ומנהלת מלמדות יחד עם המחנכות. בנו תוכנית ושנתיים לימדו עם המחנכות .

·        הדרכה , הדרכה , הדרכה –  הדרכה אינטנסיבית ,הורדת התנגדויות.

·        השעות הפרטניות – מודל ללוות בשינוי מאד עוזר.

·        השתלמות מוסדית – מטלות תכנון יחידות הוראה מתוקשבות

·        צפיות בשיעורים – למידת עמיתים צפיות הדדיות .

·        עדכון תקופתי להורים

·        חלוקת תפקידים בתוך הצוות  (יום המחנך) מורים מוצאים לינקים ושולחת לכולן  חומרי גלם מקוונים מרוכזים אצל אחד. היועצת מכינה מערכים לכולם,תבחרו תכינו.

·        עקביות והתקדמות משנה לשנה ( פריסה שנתית של תכנית הלימודים )

·        שילוב מחשבים ניידים בהוראה –דיונים בצוות על נהלי השימוש

תפקיד של רכזת תקשוב –
רכזי תקשוב הם גם מדריכים, ומקבלת שעות מתוך המערכת. בונה יחד עם המדריכה תכניות עבודה. היא לא לבד.
מהפיכת התקשוב בביה"ס התמקדה בעיקר בכלים טכנולוגיים. בביה"ס היה חוסר נחת מהפדגוגיה לכן החליטו לעבור ללמידה קונסטרוקטיבית. המורה ישמש כמנחה והתלמידים יעבדו בצוותים ופחות בלמידה אישית. בבית הספר חשבו כיצד יוכלו לחבר בין הילדות הפיזית לבין מיומנויות המאה ה-21 ?בשלב זה החליטו שכל צוות ייקח מקצוע אחד ישנה אותו ויוליך אותו לכיוונים חדשים. מנסים למצוא איך משתמשים בטכנולוגיה לטובת הפדגוגיה.לגבש אמירה.

המנהלת הציגה את תהליך הטמעת התקשוב בבית הספר שלה. נהניתי לראות מנהלת בית ספר שמספרת את הדברים מתוך מעורבות אמיתית. אני בטוחה שהדרך היתה רצופת משברים אך הנחישות בהובלתה של המנהלת הובילה את ביה"ס למקום בו הוא נמצא כעת.אני מדריכה בבתי ספר שונים וישנם מנהלים שהחיבור לתקשוב רחוק מהם כרחוק מזרח ממערב. יש הרוצים אך לא ממש משקיעים משאבים וענין.
הטמעת התקשוב שהציגה המנהלת מזכירה  לי שתי סיטואציות בהטמעת תקשוב בבתי ספר:
האחת, השנה אני מדריכת תקשוב בבית ספר במרכז הארץ. ביה"ס, אותו אני מדריכה,  נכנס השנה לתכנית התקשוב. כמובן שביה"ס עובר את כל השלבים של קבלת האישורים.
מנהל ביה"ס פנה אלי וביקש ממני להכין יחד עם המורות 8 שיעורים מתוקשבים לכל כיתה. המורות נלחצו  האמת... גם אני. להכין 8 משימות ל-6 שכבות זה אומר 48 שיעורים. (וזה רק בתחום אחד)
קבעתי פגישות עם המורות,  הסברתי להן שהפדגוגיה קודמת לכל וביחד איתן  בניתי תכנית ל-8 שיעורים על פי נושאי הלימוד בתחום התוכן ולאחר מכן חיפשנו חומרים ברשת.
ומה קרה בסופו של דבר? כהשמורות התישבו לבנות את השיעורים , הן  פנו שוב ושוב לעזרתי , הן לא ידעו כיצד להתחיל והאם מה שהן מתכננות  אכן תואם את הדרישות.  כדי להרגיען הייתי צריכה להכין להן רשימת אתרים עד בסופו של דבר יצא שמי שהכין להן את השיעורים  הייתי אני...

הסיטואציה השניה שנזכרתי בה בעקבות הרצאה  היא שבבית הספר שבו אני מלמדת  אחד היעדים הוא הטמעת התקשוב בהתאמה למיומנויות המאה ה- 21.
המורים התבקשו להכין משימה מתוקשבת בכל מחצית  ושוב , הרכזת הייתה צריכה  לשבת עם המורים לכוון ולהדריך ,  אך לאט לאט מתוך הבנה ועבודת צוות משותפת נבנו המשימות המתוקשבות  והמורים בתקופה זו מתחילים להכנס עם התלמידים למעבדת המחשבים ליישום המשימות .

אני חושבת שמהפכת התקשוב אכן תצליח כי היא מאלצת את ביה"ס להשתנות ואם ביה"ס יקבל את הכלים המתאימים הוא יוכל לבצע מהפכה זו.

נכון שהעבודה רבה וניתקל בהתנגדויות רבות של מורים,  אך לאט לאט יהיה אפשר לחולל את השינוי.