גוגלה

ד"ר רינה מיכלוביץ ואיריס ים-כלים ממוחשבים לגיל הרך.

"לחנך את ילדינו לקראת המחר.להוציא באמצעות הכלים הממוחשבים את המטרות החינוכיות.חינוך מתחיל בגיל רך ילדים לא מגיעים ישירות למאה ה-21" כך פתחה ד"ר רנה מיכלוביץ את הרצאתה.

בהרצאתה העלתה ד"ר מיכאלוביץ מס' שאלות והציגה את תשובותיה:
למה אנו מחנכים?
לחינוך יש שני מרכיבים:

1. אוריינות לתרבות- הידע המצוי-עובדות ,מושגים,תכנים,מסורות ופתרונות טכנולוגיים מקובלים.אמצעי הביטוי:שפות,סמלים ונורמות התנהגות.

הערכים:ערכים מוסריים ואתיים,ערכי אומנות ואסתטיקה.

2. חינוך לכישורי חיים- ארבע קבוצות של כישורים:

כישורים בתחום האישי ,החברתי,הרגשי וכישורי חשיבה.

למה להתחיל ללמד תקשוב מגיל רך?

התקשוב וI CTשייכים לשגרת חיינו,לתרבות שלנו כיום.הכרה של נורמות להתנהגות נאותה ואתיקה.

מה ואיך בגיל הרך?

על ה"מה" למידה מתרחשת בעיקר תוך חיקוי ופעילות מעשית בסביבת החיים של הילד. – מה עושים המבוגרים. (דיואי)נרכשים:ידע,מיומנויות,שפות,נורמות ונטיות.

על ה"איך" – קאס ופוסט פיאז'יטניים: עקרון הM  הצבת משימות שיש לילד די"M" (Mental power-כח מנטלי לביצוע משימה חשיבתית כדי למצוא פתרון צריך שרשרת של משימות מנטליות)למלאן. יש לתת לילדים שרשרת של משימות קצרות על מנת שיוכלו לבצען.

עקרון ה-DAP – משימות תואמות התפתחות.יש לתת לילדים משימות דומות לשל אלה המבוגרים.

מה נציע להם?

בתחום הכלים,בידור לומדה והדרכה.בידור: להנאה,משחקי דמיון,יצירה וזריזות ידיים.לומדה והדרכה:גיל הרך:להקניית מושגים של צבע ,צורה ,מיון וכד' לכיתות א'-ב':תרגול קריאה וכתיבה,חשבון ותחומי דעת.

ישבו בגוגלה והבינו שחסר לילדים כלים כמו מבוגרים: ופיתחו את- גלה לי,מייל לי,כמה כמה,כתוב לי.

מטרות החינוך המתייחסות לתקשוב:
בחינוך יש מטרות קבועות-אלה מטרות העל ומטרות משתנות אלה הנגזרים. ומטרות נילוות.
הסדר יכול להיות שונה,פיתוח נטיות,פיתוח חשיבה, אוריינות לשפות, נורמות אתיקה והתנהגות,חקר,תקשורת גראפית,מיומנויות בשימוש בכלים אינטארקטיביים
מטרות נילוות:מיומנויות אינטלקטואליות,הרגלי למידה וידע בתחומים שונים.

גוגלה היא מערכת מסחרית. מטרתם לעשות שימוש בכלים אלה כבר בגיל הרך
גלה לי – מנוע חיפוש לילדים, המקביל למנוע החיפוש של Google. מאחר ורב ילדי הגן לא שולטים עדיין בקריאה, באמצעות גלה לי הילדים יכולים לחפש ולשלוף מידע אודות מגוון נושאים, המעניינים אותם. המידע מוצג לילדים באומר ובצליל ומלווה בסרטונים ובתמונות. בשימוש בגלה לי ניתן לפתח ולטפח כישורי אוריינות מידע ומיומנויות חשיבה.
מייל לי – דואר אלקטרוני לילדים, המאפשר לילדים לתקשר בכתב עם חבריהם לכיתה, עם הגננת/המחנכת ועם הוריהם, הוא מחנך לקיום תקשורת לא מילולית ומפתח את היכולת להשתמש בשפה הכתובה.
כמה כמה – גליון אלקטרוני המאפשר לילד לעקוב אחר אירועים ותופעות מחיי היום-יום שלו, לאסוף נתונים, לסכם אותם ולהסיק מהם מסקנות. כך ירכוש הילד כלים להתבוננות מושכלת בסביבתו תוך חיזוק היכולת של הילד למנות, למדוד ולסכם.
כתוב לי – מעבד תמלילים לילדי הגן, באמצעותו יכתבו כתיבה מותאמת לגילם, המעבד מציע לילדים שימוש גם בציור וקישוט בנוסף לכתיבה. בשימוש בכלי זה יבינו הילדים את השימושים השונים של הכתיבה: לצרכים אישיים (כתיבה על מנת לזכור דברים), בין אישיים (העברת הודעות) ולצרכי הציבור (כגון: שלטים וכרזות), וכמובן שימוש בכלי זה מקדם את השליטה באלף בית, תוך שימוש במקלדת וירטואלית ורגילה.

 בבית הספר בו אני מלמדת יש שיעורי מחשבים לילדי כיתות א'-ב' התלמידים נחשפים למשחקים ופעילויות ברשת בתחומי דעת שונים. בכיתות א' מתחילים לכתוב מעט בוורד ובכיתה ב' כותבים סיפורים ומכינים מצגת "אלבום משפחה"
התרשמתי מאוד מהכלי , המצאה נהדרת. יש כאן סביבה בטוחה לילדים בגיל הרך מעין "גן בטוח" ואכן תוך כדי הלמידה הילדים נחשפים לכלים אשר מכינים לעתיד.
הקניית מיומנויות שימוש בכלים אינטראקטיביים (הכרת המחשב וסביבתו).
- פיתוח כישורי אוריינות מידע ומיומנויות חשיבה.
- פיתוח וטיפוח סקרנות אינטלקטואלית.
- פיתוח וקידום השימוש בשפה הכתובה והדבורה ושפת סימנים גרפיים.
- הקניית הרגלים חברתיים כגון: שליחת מייל ביום הולדת, בזמן מחלה ועוד.
- קידום השליטה במיומנויות האלף – בית בקרב הילדים.

בשנה הבאה תיפתח אצלנו חטיבה צעירה. אחת ההמלצות שלי תהיה להכניס את "גוגלה" לילדי הגן וכיתות א'-ב'